A APRENDIZAGEM AUTOGERIDA NO ENSINO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar a aprendizagem autogerida, também denominada autodirigida, ressaltando suas características, benefícios e limitações diante das demandas da sociedade contemporânea. Partindo do reconhecimento de que os avanços sociais, tecnológicos e culturais exigem indivíduos capazes de aprender continuamente, buscou-se compreender como a autonomia no processo de ensino-aprendizagem pode contribuir para a formação de sujeitos críticos, reflexivos e adaptáveis. Para alcançar esse objetivo, utilizou-se uma metodologia de caráter qualitativo, baseada em pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores clássicos da andragogia e em estudos recentes que abordam a autodireção da aprendizagem. Os resultados evidenciaram que essa modalidade favorece a personalização do percurso formativo, estimula a motivação intrínseca e fortalece competências socioemocionais e profissionais, cada vez mais valorizadas no mercado de trabalho. No entanto, constatou-se também que a ausência de acompanhamento e de estratégias de apoio pode gerar dispersão, isolamento e dificuldades de organização, comprometendo a profundidade do conhecimento adquirido. Portanto, conclui-se que a aprendizagem autogerida deve ser entendida como uma proposta complementar e integradora, que alia autonomia individual a práticas colaborativas, oferecendo um caminho promissor para a construção de saberes em uma sociedade em constante transformação.

Palavras-chave: Aprendizagem Autogerida. Características. Benefícios. Limitações.