DO GIZ AO SMARTPHONE: CAMINHOS PARA A DOCÊNCIA NA ERA DIGITAL

Resumo

A rápida transformação digital vivenciada pela sociedade nas últimas décadas tem impactado diretamente o campo educacional, especialmente no que diz respeito à atuação docente frente à geração digital, também conhecida como "screenagers". Esses estudantes, nativos digitais, apresentam formas de aprendizagem marcadas pela fluidez no uso de tecnologias e pela constante conexão. Diante disso, o presente paper tem como objetivo refletir criticamente sobre os desafios enfrentados pelos professores no ensino da geração digital, bem como identificar estratégias pedagógicas que possam atender às demandas contemporâneas. Para alcançar esse propósito, foi adotada a metodologia de pesquisa bibliográfica, com base em autores que discutem as transformações educacionais provocadas pelo avanço tecnológico.Os resultados apontam que, além da necessidade de constante atualização metodológica e domínio de competências digitais, os docentes enfrentam desafios relacionados à concentração dos alunos, à equidade no acesso às tecnologias, à resistência institucional à inovação. Por outro lado, estratégias como a mediação do conhecimento, o uso de metodologias ativas, a incorporação de jogos e plataformas digitais e a promoção da cidadania digital mostram-se eficazes para estimular os estudantes, favorecer autonomia e tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo. Conclui-se que a atuação docente deve ser constantemente ressignificada para ir de encontro aos objetivos da geração digital, promovendo uma educação alinhada às necessidades e características de quem vive em um mundo com tanta informação e por vezes carecem de interação.

Palavras-chave: Geração Digital. Docente. Tecnologias. Screenagers.