USO DE MÍDIAS DIGITAIS: OLHARES DE PROFESSORES E ESTUDANTES

Resumo

Este trabalho analisa a integração das mídias digitais na educação, destacando seus benefícios para o processo de ensino-aprendizagem e os desafios enfrentados por docentes e discentes. O objetivo central é refletir criticamente sobre como essas ferramentas, como plataformas online, aplicativos interativos, jogos educativos e redes sociais, podem potencializar a educação contemporânea, tornando-a mais dinâmica, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica qualitativa, revisando estudos acadêmicos que abordam a relação entre tecnologia e educação. Os resultados evidenciam que as mídias digitais favorecem a aprendizagem ativa, promovendo maior engajamento, autonomia e personalização do ensino. Ferramentas como Duolingo, GeoGebra e ambientes de realidade virtual transformam a assimilação de conteúdos em experiências interativas, enquanto as redes sociais facilitam a colaboração e a troca de conhecimentos. Para os professores, essas tecnologias exigem uma redefinição de seu papel, passando de transmissores de conhecimento a mediadores críticos, capazes de curar conteúdos e guiar os alunos na navegação digital. A capacitação docente em Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) surge como fator determinante para o sucesso dessa integração. Conclui-se que, apesar dos desafios, como a necessidade de planejamento pedagógico e a superação da alienação digital, as mídias digitais são fundamentais para uma educação inovadora. Elas não apenas democratizam o acesso ao conhecimento, mas também desenvolvem competências essenciais, como pensamento crítico e colaboração, preparando os estudantes para os complexos cenários do mundo contemporâneo

Palavras-chave: Mídias digitais. Educação. Aprendizagem.