APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES PARA SUA IMPLEMENTAÇÃO EM SALA DE AULA

Resumo

RESUMO: As primeiras décadas do século XXI são marcadas pela crescente ascensão da internet na sociedade global e seus impactos nos comportamentos de todos os indivíduos, diversos intelectuais buscam compreender seus reflexos no processo de ensino aprendizagem. A inserção das tecnologias no processo de ensino aprendizagem foi um legado pós pandemia, estamos em um caminho sem volta, as Tecnologias de Informação e Comunicação chegaram para ficar. Presenciamos nas salas de aula a utilização novas estratégias de ensino como o uso de tecnologias ativas, que visam colocar o estudante como protagonista no processo de ensino aprendizagem, cabendo ao professor o papel de mediador do conhecimento. Uma que se destaca é a Aprendizagem Baseada em Problemas, que tem por objetivo estimular o aluno a ser ativo na busca do conhecimento e na elaboração de soluções para os problemas elencados.  A partir de pesquisa de caráter bibliográfica na área da educação, e de referências teóricos sobre a metodologia ativa baseada em Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), este trabalho tem por objetivo compreender os desafios na sua implementação em sala de aula, bem como através da descrição da sua metodologia, refletir sobre possibilidades de ação pedagógica para aprimorar a utilização do mesmo frente a diversas situações do cotidiano escolar visando contribuir para obterem-se melhores resultados na aquisição dos conhecimentos por parte dos educandos, o que necessita da ação do Estado no que condiz a capacitação dos educadores e investimentos na estrutura tecnológica das instituições de ensino.

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas, Tecnologia, Educação, Professor.