O IMEDIATISMO DA GERAÇÃO DIGITAL E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO

Resumo

RESUMO: O presente artigo discute os impactos do imediatismo característico da geração digital na educação contemporânea, com ênfase na fragmentação do conhecimento e nas implicações para os processos de ensino e aprendizagem. Foi realizada pesquisa bibliográfica com base em obras, artigos acadêmicos e relatórios relevantes, abordando contribuições de autores como Carr (2010), Wolf (2018), Kenski (2013), Lévy (1999) e Munhoz (2019). A análise revela que o consumo acelerado e fragmentado de informações, típico das mídias digitais, tem influenciado negativamente a capacidade de concentração, aprofundamento e pensamento crítico dos estudantes. O estudo também destaca a urgência de reformular práticas pedagógicas, propondo a adoção de metodologias ativas e da alfabetização midiática como caminhos para promover aprendizagens mais significativas e contextualizadas. Longe de adotar uma postura alarmista ou tecnofóbica, o artigo propõe uma abordagem crítica e equilibrada, ressaltando a importância do papel docente como mediador no enfrentamento dos desafios impostos pela cultura digital. Conclui-se que o equilíbrio entre inovação e reflexão é essencial para a formação de sujeitos autônomos, críticos e capazes de navegar conscientemente no universo informacional contemporâneo.

Palavras-chave: Educação Digital. Fragmentação do Conhecimento. Geração Digital. Imediatismo. Metodologias Ativas. Alfabetização Midiática.