DESIGNER INSTRUCIONAL E APRENDIZAGEM AUTODIRIGIDA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DA DISTÂNCIA

Resumo

RESUMO: O presente paper buscou, em caráter introdutório, a relevância do Design Instrucional (DI) como um instrumento facilitador na organização da aprendizagem autodirigida para estudantes da Educação a Distância. Seu objetivo central foi demonstrar a relação de complementariedade entre tecnologias inovadoras e o processo de aprendizagem. A metodologia empregada consistiu em pesquisa e revisão bibliográfica, predominantemente realizada online, através da análise de artigos, livros e periódicos cujos títulos continham palavras ou frases pertinentes ao tema. Conclui-se que o Designer Instrucional possui relevância no fomento da aprendizagem autodirigida, ao fornecer ferramentas que apoiam a gestão do tempo e a autonomia do estudante.

Palavras-chave: Designer Instrucional. Aprendizagem Autodirigida. Educação a Distância.