EDUCAÇÃO AUTODIRIGIDA NO SÉCULO XXI COM FOCO NO PAPEL DA TECNOLOGIA E DAS HABILIDADES METACOGNITIVAS

Resumo

RESUMO: A educação autodirigida tem se tornado uma abordagem essencial no contexto educacional contemporâneo, promovendo a autonomia dos educandos e facilitando o aprendizado contínuo. Este estudo tem como objetivo geral analisar a importância da educação autodirigida e seu impacto no desenvolvimento da autonomia dos estudantes, com foco na influência das tecnologias educacionais. Especificamente, busca-se compreender como as ferramentas digitais contribuem para essa abordagem, identificar as principais habilidades metacognitivas envolvidas e discutir os desafios e oportunidades de sua implementação. A metodologia adotada baseia-se em uma pesquisa bibliográfica, analisando obras e artigos acadêmicos que abordam a relação entre educação autodirigida, metacognição e tecnologia. A pesquisa possibilitou uma reflexão sobre a necessidade de estratégias que favoreçam a autorregulação da aprendizagem e a adaptação dos estudantes a um mundo em constante transformação. Os resultados indicam que, embora a tecnologia ofereça recursos valiosos para o aprendizado autônomo, o sucesso dessa abordagem depende do desenvolvimento de competências cognitivas e metacognitivas. Conclui-se que a educação autodirigida, aliada às inovações tecnológicas, pode potencializar o aprendizado, desde que os alunos sejam preparados para gerenciar seu próprio percurso educacional.

Palavras-chave: Educação autodirigida. Tecnologia educacional. Metacognição. Autorregulação da aprendizagem.