PEER INSTRUCTION COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO EM AMBIENTES PRESENCIAIS E VIRTUAIS

Resumo

RESUMO: O objetivo proposto neste trabalho foi analisar a Peer Instruction como estratégia de ensino em ambientes presenciais e virtuais. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, com base em autores que discutem a aplicação dessa abordagem em diferentes contextos educacionais. A Peer Instruction caracteriza-se por promover a aprendizagem ativa por meio da interação entre pares, favorecendo a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento do pensamento crítico. A investigação demonstrou que essa metodologia tem se mostrado eficaz tanto em aulas presenciais quanto em ambientes digitais, desde que aplicada com planejamento pedagógico adequado, mediação docente qualificada e uso apropriado das tecnologias. Observou-se que a estratégia contribui significativamente para o engajamento discente, a participação ativa e a compreensão conceitual dos conteúdos. Além disso, destacou-se a importância do papel do professor como mediador e facilitador do processo de aprendizagem. Concluiu-se que a Peer Instruction é uma alternativa pedagógica relevante para superar a abordagem tradicional de ensino, oferecendo novas possibilidades para a prática docente em diferentes modalidades de ensino. O estudo reforçou a necessidade de formação docente contínua e do uso intencional de metodologias ativas que promovam o protagonismo estudantil.

Palavras-chave: Peer Instruction. Metodologias ativas. Ensino presencial. Ensino on-line. Aprendizagem colaborativa.