A ABORDAGEM MAKER NA PRÁTICA EDUCACIONAL

Resumo

RESUMO: Esse trabalho apresenta as características da cultura maker quando implementadas no contexto educacional. A pesquisa tem por objetivo a compreensão dos conceitos de cultura e movimento maker e a apresentação da abordagem maker na prática educacional contemporânea. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica, caracterizada por levantar estudos já desenvolvidos sobre a temática e os analisar sob uma nova perspectiva. Enquanto a cultura maker se refere aos princípios e comportamentos associados à ideia do Faça Você Mesmo (do inglês Do-It-Yourself), o movimento maker está relacionado a iniciativas para promover a cultura maker, estimuladas em um cenário marcado pelo uso massivo de mídias digitais. Atraindo cada vez mais o interesse dos educadores, as experimentações da prática maker em locais como laboratórios, bibliotecas, salas de aula e áreas ao ar livre são capazes de inserir o aluno como protagonista do processo de aprendizagem. Mediado pelo professor, o desenvolvimento de projetos práticos, a manipulação de materiais, recursos, tecnologias e outras ferramentas estimulam a originalidade e o raciocínio lógico dos estudantes no desenvolvimento de soluções para desafios reais onde diferentes habilidades e competências serão desenvolvidas numa aprendizagem significativa. Entre os desafios encontrados estão a dificuldade de incorporar a cultura maker e tecnologias no currículo, investimentos para a aquisição de ferramentas e recursos necessários para as atividades práticas, a adequação de espaços adequados, capacitação dos professores e avaliação de desempenho dos estudantes.

Palavras-chave: Cultura maker. Movimento maker. Abordagem maker. Metodologias inovadoras.