NEUROCIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: APLICAÇÕES PRÁTICAS PARA APRIMORAR O PROCESSO NA ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA

Resumo

RESUMO: Este artigo investigou a integração da tecnologia com os conhecimentos da neurociência para aprimorar a aprendizagem das crianças na articulação pedagógica em nível de alfabetização. O objetivo foi explorar como ferramentas tecnológicas, fundamentadas em princípios neurocientíficos, podem criar ambientes de aprendizado mais eficazes, personalizados e motivadores, potencializando o desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes. A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, revisando estudos e artigos científicos relevantes sobre neurociência educacional e tecnologias educacionais aplicadas à alfabetização. Analisaram-se fontes acadêmicas e pesquisas empíricas que discutem a neuroplasticidade, funções executivas e práticas pedagógicas baseadas em evidências. Também foram investigadas as aplicações de softwares interativos, realidade aumentada, realidade virtual, aplicativos educacionais e sistemas de inteligência artificial no contexto educacional. Os resultados indicam que a sinergia entre tecnologia e neurociência tem um potencial significativo para transformar o ensino fundamental. A personalização do ensino, viabilizada por tecnologias avançadas, permite atender às necessidades individuais dos estudantes, promovendo um aprendizado mais profundo e duradouro. A conclusão destaca que a formação contínua de professores em neurociência e tecnologias educacionais é essencial para a implementação eficaz dessas inovações. Investimentos em infraestrutura tecnológica e capacitação docente são imprescindíveis para garantir acesso igualitário aos benefícios proporcionados por essas ferramentas. Em suma, a integração de tecnologia e neurociência no ensino fundamental pode melhorar o desempenho cognitivo das crianças e promover uma educação mais inclusiva e equitativa, permitindo que cada criança atinja seu pleno potencial.

Palavras-chave: Educação fundamental. Tecnologia. Neurociência. Articulação Pedagógica.