EDUCAÇÃO CONECTADA: A DINÂMICA DO ENCONTRO ENTRE ESTUDANTE, TUTOR E DOCENTE

Resumo

RESUMO: Este estudo investigou a dinâmica de interação entre estudantes, tutores e docentes nas plataformas de educação a distância (EAD), com o objetivo de compreender como as tecnologias digitais mediavam o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa, de caráter bibliográfico, revisou obras sobre educação conectada, mediação digital e o uso de ferramentas tecnológicas, como inteligência artificial e gamificação, em ambientes de EAD. O desenvolvimento da pesquisa focou na análise de como as plataformas de EAD facilitam a interação e comunicação entre os envolvidos, além de explorar os papéis desempenhados pelos educadores e os recursos tecnológicos que potencializam a aprendizagem. Através dessa revisão bibliográfica, foi possível observar que as tecnologias digitais, como chatbots e sistemas de inteligência artificial, contribuem para uma aprendizagem personalizada e interativa, promovendo a colaboração e o feedback contínuo. As considerações finais apontaram que, embora as plataformas de EAD apresentem grandes vantagens, como a personalização do ensino, ainda existem desafios relacionados à adaptação dessas tecnologias às realidades dos alunos e à formação dos docentes. A pesquisa contribuiu para a compreensão das interações mediadas digitalmente, destacando a importância da mediação tecnológica na educação conectada. Contudo, sugeriu-se que estudos sejam realizados para explorar a eficácia dessas plataformas em contextos diversos e seu impacto no desempenho acadêmico.

Palavras-chave: educação a distância. tecnologias digitais. mediação pedagógica. gamificação. inteligência artificial.