GESTÃO DA QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A TRANSFORMAÇÃO PEDAGÓGICA

Resumo

RESUMO: Este trabalho investiga as práticas de condução da qualidade no contexto escolar, compreendendo-as como um meio estratégico para impulsionar mudanças pedagógicas e fomentar uma cultura voltada ao aprimoramento contínuo. A proposta tem como finalidade analisar os fundamentos teóricos e as experiências relacionadas à melhoria da qualidade no ambiente educacional, problematizando os entraves recorrentes e explorando as oportunidades viáveis para sua efetivação nas escolas. A investigação adotou abordagem bibliográfica, embasada em estudiosos que discutem criticamente os paradigmas de avaliação, qualidade e organização educacional. O artigo está dividido em duas partes centrais: a primeira explora a condução qualificada da educação como ação pedagógica e política, com ênfase na integração entre avaliação formativa, planejamento coletivo e gestão participativa; a segunda parte examina entraves estruturais e conceituais, além de refletir sobre caminhos possíveis para o fortalecimento de uma cultura institucional orientada por justiça social, inclusão e valorização do ser humano. Os achados da pesquisa revelam que, quando fundamentada em princípios colaborativos e éticos, a gestão escolar pode impulsionar espaços de aprendizagem mais engajados, intencionais e democráticos. Conclui-se que, mesmo diante de desafios históricos e estruturais, é possível consolidar ambientes escolares mais equitativos e transformadores, por meio de práticas gestoras que priorizem a escuta sensível, a corresponsabilidade e o compromisso com projetos pedagógicos coletivos.

Palavras-chave: Gestão educacional. Qualidade na educação. Transformação pedagógica. Avaliação formativa. Gestão participativa