APORTES INTERATIVOS NAS ATUAÇÕES DOCENTES: INTERLOCUÇÕES DIDÁTICAS EM FOCO

Resumo

As atuações docentes, considerando os variados e diferentes cenários educacionais atuais, são permeadas diretamente por eixos relacionais-afetivos enquanto nortes singulares das práticas pedagógicas, servindo de força motriz para aportes interativos e dialógicos nas ressignificações dos campos educativos contemporâneos. Somado a isto, entende-se que os modelos tradicionais, vistos aqui como tendências não interacionais, amplamente baseadas nos ideários do “saber do mestre”, representam instâncias não suficientes para abarca as relações e expressões intersubjetivas da educação contemporânea, trazendo à tona a pertinência das posições ativas do estudante. Partindo das ideias acima, o estudo em questão discute sobre os aportes interativos nas atuações docentes mediante as facetas multimodais e plurifacetadas na educação contemporânea, tendo como fio condutor de tais discussões direcionais as interlocuções didáticas sob uma ótica individual-coletiva, indo de encontro com os vieses mecânicos e tradicionalistas. Para isso, o método de revisão narrativa foi empregado como principal meio organizativo e estruturante de dados e de informações acadêmicas, valendo-se de artigos científicos, capítulos de livro e obras especializadas voltadas a discussão aqui levantada, dando preferência para materiais publicados nos últimos três anos, objetivando a edificação de reflexões e apontamentos cada vez mais ancoradas em pesquisas científicas recentes e contextuadas. Portanto, esboçado as entrelinhas e objetivações gerais da pesquisa bibliográfica lapidada, seguem os demais tópicos voltados as integrações dialógicas entre os aportes e estratégias interativas, as atuações docentes e as mediações didáticas, valorizando os espectros vivenciais do universo educacional.

Palavras-chave: Atuações Docentes. Aportes Interativos. Didática. Educação Contemporânea.