A INTEGRAÇÃO ENTRE CURRÍCULO, TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E METODOLOGIAS ATIVAS NA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Resumo

O presente estudo, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, tem como objetivo analisar a integração entre currículo, tecnologias educacionais e metodologias ativas como elementos fundamentais para a promoção da aprendizagem significativa no contexto educacional contemporâneo. A pesquisa fundamenta-se em autores que discutem inovação pedagógica, cultura digital e reorganização curricular frente às demandas da sociedade do conhecimento. Parte-se do pressuposto de que os modelos tradicionais de ensino, centrados na transmissão de conteúdos, já não atendem às necessidades formativas atuais, tornando necessária a adoção de práticas pedagógicas que favoreçam o protagonismo estudantil, o pensamento crítico e a aprendizagem colaborativa.Nesse contexto, as metodologias ativas apresentam-se como estratégias relevantes por estimularem a participação ativa dos estudantes no processo de construção do conhecimento. Paralelamente, as tecnologias educacionais configuram-se como importantes ferramentas de mediação pedagógica, possibilitando a diversificação das práticas de ensino e o fortalecimento de ambientes de aprendizagem mais interativos e dinâmicos. Destaca-se ainda o papel do currículo como elemento estruturante dessas transformações, bem como a importância da formação docente continuada e do Projeto Político-Pedagógico como instrumentos de organização das práticas educativas.Conclui-se que a articulação entre currículo, tecnologias educacionais e metodologias ativas contribui significativamente para a inovação dos processos de ensino e aprendizagem, favorecendo uma educação mais contextualizada, participativa e alinhada às exigências da educação contemporânea.

Palavras-chave: Currículo; Tecnologias Educacionais; Metodologias Ativas; Aprendizagem Significativa; Inovação Pedagógica.