O ENSINO DE BIOLOGIA ENQUANTO SISTEMATIZADOR DE PRÁTICAS SUSTENTÁVEIS: UMA ÓTICA MULTIMODAL ACERCA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Resumo
O desenvolvimento da Educação Ambiental – EA nas contextualizações escolares funciona enquanto vetor de difusão e consolidação de saberes e práticas sustentáveis, fomentando a edificação de ferramentas metodológicas vivenciais capazes de formar estudantes cada vez mais engajados, críticos e conscientes. Entre as variadas potencialidades direcionais, entende-se que o ensino de Biologia – EB se apresenta como um dos sustentáculos nas mediações pedagógicas relacionadas aos panoramas da EA e do Desenvolvimento Sustentável – DS, haja vista que promove a ampliação de subsídios científicos e compreensivos nas relações síncronas entre os seres humanos e o meio ambiente. Partindo dos elementos supracitados, o estudo em questão discute sobre a pertinência do EB enquanto sistematizador de práticas sustentáveis nos âmbitos educativos na contemporaneidade, tendo como plano de fundo as suas interlocuções ativas e dialógicas com os variados enfoques em EA por intermédio de panoramas multimodais de planejamento e intervenção. Para tanto, foi utilizado a metodologia de revisão narrativa como alternativa direcional e organizativa em pesquisa bibliográfica, valendo-se de artigos científicos, capítulos de livro e obras especializadas como principais fontes de buscativa acadêmica, geralmente localizados nas plataformas digitais do Google Acadêmico, Scielo e PePSIC. Sendo assim, exposto os aspectos introdutórios e metodológicos da presente pesquisa, seguem os demais tópicos setoriais relacionadas a temática elencada, estimulando discussões ativas, reflexões paradigmáticas e alternativas aplicativas mediante as relações intrínsecas entre o EB, a EA e a lapidação de práticas sustentáveis nos enfoques educacionais contemporâneos.
Palavras-chave: Ensino de Biologia. Educação Ambiental. Práticas Sustentáveis.
