USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA PERSONALIZAR O ENSINO NA EAD

Resumo

Este estudo analisa a presença da inteligência artificial no ensino a distância, com foco na reconfiguração das práticas pedagógicas mediadas por plataformas digitais. O objetivo é investigar de que maneira sistemas baseados em algoritmos têm sido aplicados em ambientes virtuais de aprendizagem, destacando suas funcionalidades, limites e exigências quanto à mediação docente e ao uso de dados educacionais. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com base em autores que discutem o papel das tecnologias computacionais no planejamento e acompanhamento do percurso formativo. A análise evidenciou que esses recursos operam com base em padrões extraídos das interações dos estudantes, permitindo ajustes nos conteúdos de acordo com o desempenho registrado. Observou-se também que tais mecanismos exigem protocolos de uso orientados pela ética e pela proteção das informações. Além disso, destaca-se que o docente passa a assumir um papel interpretativo dos dados, ampliando sua atuação na organização das atividades. Conclui-se que, quando inseridas de forma crítica, as tecnologias baseadas em inteligência artificial podem contribuir para uma prática pedagógica mais alinhada às diferentes formas de aprender, sem suprimir o protagonismo humano no processo de ensino.

Palavras-chave: Inteligência Artificial. Educação a Distância. Ensino Remoto. Mediação Docente. Algoritmos Educacionais. Ética Digital.