A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Resumo

A educação inclusiva é um direito garantido pela legislação brasileira e busca assegurar que todos os estudantes tenham acesso à aprendizagem em igualdade de condições. Nesse contexto, a Língua Brasileira de Sinais (Libras) ocupa papel central na escolarização de alunos surdos, por se constituir como sua primeira língua e meio essencial de comunicação. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância da Libras na educação inclusiva, destacando seus benefícios para o processo de ensino-aprendizagem, os desafios enfrentados pelas instituições de ensino e as políticas públicas que asseguram sua implementação. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, fundamentada em legislações nacionais, documentos oficiais e produções científicas publicadas nos últimos cinco anos, além de autores clássicos como Vygotsky e Paulo Freire, que contribuem para a compreensão do papel da linguagem e da mediação no processo educativo. A análise evidencia que a Libras favorece a aprendizagem, a socialização e o fortalecimento da identidade cultural dos alunos surdos. Além disso, ressalta-se o papel das práticas pedagógicas bilíngues, o respeito à cultura surda e a contribuição das tecnologias digitais como recursos de acessibilidade. Contudo, persistem desafios como a escassez de profissionais qualificados, a carência de materiais didáticos em Libras e as desigualdades regionais na implementação das políticas inclusivas. Conclui-se que a valorização da Libras não se limita ao cumprimento da lei, mas se configura como instrumento de cidadania, equidade e justiça social, fundamental para a construção de uma educação verdadeiramente inclusiva no Brasil.

Palavras-chave: Educação inclusiva; Libras; Surdez; Políticas públicas; Cultura surda.