CULTURA MAKER E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da implementação da cultura maker como estratégia pedagógica inovadora no Ensino Fundamental. O tema se insere em um cenário educacional em constante transformação, no qual se busca superar práticas tradicionais e promover o protagonismo discente por meio de metodologias ativas e inclusivas. A cultura maker valoriza o aprender fazendo, incentivando a criatividade, a autonomia e o pensamento crítico, além de estimular a resolução de problemas em ambientes colaborativos e interdisciplinares. No contexto escolar, sua aplicação permite que os estudantes participem de forma ativa e significativa do processo de construção do conhecimento. Para a realização deste trabalho, utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica, com base em autores que discutem a integração entre tecnologia, inovação e educação. O estudo concentrou-se na análise de produções acadêmicas que abordam os fundamentos da cultura maker, suas práticas e implicações no Ensino Fundamental. Conclui-se que, quando aliada a propostas pedagógicas bem estruturadas e mediadas por docentes preparados, a cultura maker tem potencial para transformar o ambiente escolar, promovendo inclusão, engajamento e desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI. O êxito dessa abordagem, no entanto, depende da superação de desafios estruturais e da ampliação do acesso equitativo às tecnologias e recursos necessários para sua efetiva implementação.

Palavras-chave: Cultura maker. Inovação pedagógica. Ensino fundamental.