MÍDIAS DIGITAIS NO ENSINO UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo discute as contribuições das mídias digitais para a aprendizagem no ensino universitário, com ênfase nas metodologias ativas potencializadas por ambientes e ferramentas digitais. O tema ganha relevância diante das transformações ocorridas no período pós-pandêmico, quando práticas híbridas e plataformas virtuais passaram a integrar o cotidiano acadêmico. O objetivo consiste em analisar como essas tecnologias favorecem participação discente, colaboração e autoria, bem como identificar desafios enfrentados por docentes na integração desses recursos ao ensino. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica entre fevereiro e março de 2026, com consultas ao Google Acadêmico, SciELO e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, utilizando descritores relacionados a metodologias ativas, mídias digitais e docência universitária. A análise evidenciou que o uso planejado das tecnologias amplia possibilidades pedagógicas, favorece aprendizagem colaborativa e fortalece a autonomia intelectual. Contudo, persistem barreiras como lacunas formativas, limitações estruturais e resistências institucionais. Conclui-se que a integração qualificada das mídias digitais depende de formação docente continuada, apoio institucional e alinhamento entre objetivos formativos e práticas pedagógicas.

Palavras-chave: Mídias digitais. Ensino superior. Metodologias ativas.