INSTRUÇÃO ENTRE PARES COMO ESTRATÉGIA INOVADORA: CONEXÕES E DESAFIOS NO ENSINO PRESENCIAL E ON-LINE

Resumo

A Instrução entre Pares constitui uma abordagem pedagógica que busca promover a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento, por meio do diálogo, da interação e da colaboração entre colegas. Este trabalho tem como objetivo analisar essa estratégia e compreender como ela pode ser aplicada em contextos presenciais, on-line e híbridos, destacando suas potencialidades e desafios. Para isso, realizou-se uma pesquisa bibliográfica no mês de novembro, envolvendo consultas às bases Google Acadêmico, SciELO e CAPES, utilizando os descritores instrução entre pares, aprendizagem colaborativa, ensino híbrido e ensino on-line, priorizando publicações dos últimos dez anos. Os estudos identificados reforçam que o professor atua como mediador das discussões e organizador do ambiente de aprendizagem, enquanto os estudantes assumem postura mais reflexiva e participativa. Conclui- se que, quando planejada de forma intencional, a Instrução entre Pares favorece o desenvolvimento de competências argumentativas, colaboração e autonomia, além de possibilitar continuidade das interações em ambientes digitais. No entanto, sua implementação requer formação docente, clareza de objetivos e adaptação às condições específicas de cada contexto educacional.

Palavras-chave: Instrução entre Pares. Aprendizagem Colaborativa. Ensino Híbrido.