NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR: TECNOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da neurociência para o aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem, enfatizando sua articulação com as tecnologias aplicadas ao contexto educacional. A metodologia adotada consiste em um estudo fundamentado em referências bibliográficas selecionadas e observações do cotidiano escolar. Considerando o cenário da sociedade do século XXI, marcado pelo avanço acelerado das tecnologias digitais no ambiente pedagógico, a investigação busca compreender como a integração entre ciência e inovação pode favorecer práticas mais inclusivas e eficazes. O texto está organizado em três partes: a introdução, o desenvolvimento e as considerações finais. No decorrer da análise, discute-se o papel das ferramentas tecnológicas como aliadas na construção do conhecimento, destacando-se seu potencial para despertar o interesse dos estudantes, estimular habilidades cognitivas e socioemocionais e ampliar as possibilidades de aprendizagem de alunos com diferentes necessidades. Além disso, ressalta-se a relevância da neurociência como suporte teórico capaz de fundamentar estratégias que respeitem a singularidade dos sujeitos, possibilitando uma abordagem pedagógica mais personalizada. Ao final, conclui-se que a articulação entre neurociência e tecnologias digitais constitui um recurso fundamental para qualificar o processo educativo, oferecendo subsídios para práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas às demandas contemporâneas.

Palavras-chave: Neurociência e Educação. Processos de Aprendizagem. Inclusão Educacional. Tecnologias Digitais. Estratégias.