METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS IMERSIVAS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA

Resumo

Este artigo analisou as contribuições das metodologias ativas associadas às tecnologias imersivas para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa. A pesquisa partiu da problemática de que a inserção de recursos digitais inovadores na educação nem sempre produz mudanças efetivas nas práticas pedagógicas, especialmente quando tais recursos são utilizados sem planejamento didático, mediação docente e articulação com objetivos formativos. O objetivo geral consistiu em compreender de que maneira metodologias ativas, como aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida e gamificação, quando integradas a tecnologias como realidade virtual, realidade aumentada, realidade mista, simulações digitais e ambientes tridimensionais, podem favorecer experiências colaborativas de aprendizagem. Metodologicamente, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e finalidade exploratória, fundamentada em produções científicas nacionais e internacionais sobre metodologias ativas, tecnologias imersivas, aprendizagem colaborativa e inovação pedagógica. Os resultados indicaram que as tecnologias imersivas podem ampliar o engajamento, a interação entre pares, a visualização de fenômenos complexos e a construção coletiva do conhecimento, desde que estejam vinculadas a práticas pedagógicas intencionais e avaliadas de forma formativa. Concluiu-se que a inovação educacional não se encontra na tecnologia isolada, mas na articulação entre mediação docente, participação estudantil, colaboração e uso crítico dos ambientes digitais.

Palavras-chave: Metodologias Ativas; Tecnologias Imersivas; Aprendizagem Colaborativa; Inovação Pedagógica; Mediação Docente.