A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL, A HISTÓRIA E A CULTURA AFROBRASILEIRA E AFRICANA NA PRÁTICA DE ENSINO

Resumo

RESUMO: Este artigo discute a inserção da questão étnico-racial, da história e da cultura afro-brasileira e africana na prática pedagógica, com foco no cumprimento e nos desafios de implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08 no contexto escolar. A abordagem dessas temáticas, além de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, contribui para o enfrentamento do racismo estrutural e para a valorização da diversidade cultural no ambiente educacional. A análise parte do entendimento histórico do racismo no Brasil, marcado pela abolição tardia da escravidão e pela construção de um sistema social que naturaliza desigualdades raciais. Apesar dos avanços legais, a efetivação das referidas leis encontra obstáculos como a falta de formação inicial e continuada de professores, o desinteresse institucional e a escassez de materiais didáticos adequados. Defende-se, portanto, a necessidade de revisão curricular, investimento na formação docente, produção de recursos pedagógicos contextualizados e promoção de ambientes escolares inclusivos. Com base nos princípios de Piaget, reforça-se o papel da educação como agente de transformação social, capaz de formar sujeitos críticos e conscientes, preparados para combater o racismo e contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária.

Palavras-chave: Educação; Relações Étnico-Raciais; Cultura Afro-brasileira; Racismo Estrutural; Formação Docente; Inclusão.