DESAFIOS DA DOCÊNCIA NA IMPLEMENTAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM

Resumo

RESUMO: O presente artigo discute os principais desafios enfrentados pelos docentes na implementação das metodologias ativas de aprendizagem no contexto educacional contemporâneo. Com base em uma abordagem qualitativa, o estudo se fundamenta em uma pesquisa bibliográfica e análise de experiências docentes relatadas em estudos acadêmicos, abrangendo contribuições das áreas da educação, psicologia educacional e didática. As metodologias ativas, como a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em problemas e projetos, são analisadas como alternativas ao modelo tradicional, promovendo um maior protagonismo, autonomia e pensamento crítico por parte dos estudantes. O estudo evidencia que a adoção dessas estratégias requer uma reconfiguração profunda da prática pedagógica, bem como mudanças no papel do docente, que passa a atuar como mediador e facilitador da aprendizagem. Entre os principais desafios identificados estão a formação inicial centrada em práticas tradicionais, a falta de apoio institucional, a escassez de recursos didáticos e a resistência por parte de estudantes acostumados com métodos passivos. Contudo, conclui-se que a superação desses obstáculos demanda um esforço coletivo, envolvendo políticas institucionais de apoio, programas de formação continuada e uma mudança cultural nas escolas. Portanto, as metodologias ativas representam, não apenas uma técnica, mas uma postura pedagógica voltada à construção de uma educação mais democrática, significativa e alinhada às demandas do século XXI.

Palavras-chave: Metodologias Ativas. Prática Pedagógica. Docente.