FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA UMA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) INCLUSIVA

Resumo

RESUMO: O presente artigo aborda a evolução da Educação a Distância (EAD), que teve suas origens no ensino por correspondência no século XIX e se expandiu com o avanço das tecnologias, como rádio, televisão e, mais recentemente, a internet. No Brasil, a modalidade se consolidou com programas como a Universidade Aberta do Brasil (UAB), oferecendo uma alternativa de ensino acessível e flexível. A popularização das plataformas digitais possibilitou a criação de ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) e metodologias inovadoras, tornando a EAD mais interativa. Contudo, ainda existem desafios relacionados à inclusão, à acessibilidade e à formação docente, que precisam ser enfrentados para garantir um ensino de qualidade para todos. O artigo vem com a formação de professores, práticas inclusivas e metodologias de Educação a Distância que podem contribuir para superar barreiras. A conclusão destaca a importância de políticas educacionais focadas na capacitação docente, assegurando que a inclusão seja uma realidade no contexto da Educação a Distância.

Palavras-chave: Educação a Distância (EAD). Tecnologias. Plataformas digitais. Formação docente. Práticas inclusivas. Políticas educacionais.