INSTITUÇÕES EDUCACIONAIS EM UMA PERSPECTIVA POLISSÊMICA: GESTÃO DE QUALIDADE EM FOCO

Resumo

RESUMO: A análise da Qualidade da Educação se dá em uma perspectiva polissêmica, envolvendo as condições extrínsecas (extra-escolares) e intrínsecas (intra-escolares), portanto, implica em considerar diversos elementos para avaliar o processo de ensino-aprendizagem e definir o que é uma escola de qualidade. O conceito de qualidade se modifica ao longo da história, visto que as concepções se alteram com o tempo e espaço considerando as transformações sociais, exigindo novas formas de pensar e agir. Diante desse cenário, a educação enfrenta a necessidade de se adaptar e inovar para atender às demandas da sociedade contemporânea. Neste contexto, surgem questões fundamentais: Como podemos repensar os processos pedagógicos para promover uma educação significativa? Como podemos cultivar habilidades e competências que preparem os alunos para os desafios do século XXI? Este texto busca explorar essas questões, por meio da metodologia da pesquisa bibliográfica, oferecendo reflexões sobre uma educação inclusiva, transformadora e emancipatória. Várias dimensões devem ser consideradas nas políticas educativas, programas de formação e processo de ensino-aprendizagem que são determinantes para o sucesso educacional. Abordaremos algumas considerações sobre o emprego da palavra qualidade, seu significado, com sistematização de suas abordagens e enfoques mais utilizados na temática da qualidade da educação.

Palavras-chave: Qualidade.Gestão. Educação.

RESUMO: A análise da Qualidade da Educação se dá em uma perspectiva polissêmica, envolvendo as condições extrínsecas (extra-escolares) e intrínsecas (intra-escolares), portanto, implica em considerar diversos elementos para avaliar o processo de ensino-aprendizagem e definir o que é uma escola de qualidade. O conceito de qualidade se modifica ao longo da história, visto que as concepções se alteram com o tempo e espaço considerando as transformações sociais, exigindo novas formas de pensar e agir. Diante desse cenário, a educação enfrenta a necessidade de se adaptar e inovar para atender às demandas da sociedade contemporânea. Neste contexto, surgem questões fundamentais: Como podemos repensar os processos pedagógicos para promover uma educação significativa? Como podemos cultivar habilidades e competências que preparem os alunos para os desafios do século XXI? Este texto busca explorar essas questões, por meio da metodologia da pesquisa bibliográfica, oferecendo reflexões sobre uma educação inclusiva, transformadora e emancipatória. Várias dimensões devem ser consideradas nas políticas educativas, programas de formação e processo de ensino-aprendizagem que são determinantes para o sucesso educacional. Abordaremos algumas considerações sobre o emprego da palavra qualidade, seu significado, com sistematização de suas abordagens e enfoques mais utilizados na temática da qualidade da educação.

Palavras-chave: Qualidade.Gestão. Educação.