CURRÍCULO, METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar a transformação do currículo escolar em um modelo dinâmico, que transcende a mera transmissão de conteúdos para se tornar um processo flexível, contextualizado e centrado nas experiências e singularidades dos estudantes. Para alcançar este objetivo, foi adotada uma metodologia que envolveu uma pesquisa bibliográfica como fonte de embasamento teórico com abordagem qualitativa e exploratória. Através deste estudo, evidenciou-se que o papel do professor evolui para mediador de aprendizagens significativas, capaz de articular teoria e prática, promovendo um ambiente que estimula a autonomia, o pensamento crítico e a colaboração. Além disso, o estudo destaca a importância da integração das metodologias ativas e das tecnologias educacionais, que ampliam as possibilidades pedagógicas ao envolver os alunos como protagonistas do próprio aprendizado, fortalecendo sua criatividade e autoria. A pesquisa evidencia que, para que essa inovação seja efetiva, é fundamental a intencionalidade pedagógica e o trabalho coletivo entre professores, famílias e estudantes, configurando o currículo dinâmico como uma escolha ética e política que humaniza a educação e prepara os indivíduos para os desafios contemporâneos, transformando a sala de aula em um espaço vivo de criação, diálogo e construção de sentidos.

Palavras-chave: Currículo dinâmico. Metodologias ativas. Tecnologias educacionais.