INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL (IA) NOS CURSOS A DISTÂNCIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Resumo

O presente trabalho visou realizar uma revisão bibliográfica acerca da contribuição da inteligência artificial e ensino híbrido para a aprendizagem, buscando compreender conceitos de inteligência artificial e relacionar a educação a distância. Para isso foi realizada uma revisão bibliográfica a partir de artigos disponibilizados pela Must University. Do conteúdo analisado foi possível observar que requer que sejam considerados aspectos como visão equilibrada sobre o papel da tecnologia na educação, formação de professores, alinhamento com o currículo escolar ,a aprendizagem colaborativa e seu uso de novos recursos tecnológicos, considerando a inteligência artificial e o ensino híbrido.Essa estreita relação impacta em sua formação cognitiva, influenciando o modo como se relacionam, se comunicam e aprendem, nesse quesito há muitas críticas que discorrem sobre a perda de capacidades sociais e culturais, no entanto, não muda o fato que, essa geração está presente e precisa aprender, nesse cenário é necessário que a educação se reinvente para atingir esses alunos, com metodologias dinâmicas e tecnológicas, dialogando com as novas formas de aprender. Esse é um grande desafio para pais, professores e todo o corpo escolar. Evidencia que a convergência dos recursos tecnológicos no ensino hibrido favorecem a aprendizagem cada vez mais conectada. Aponta que o avançar das tecnologias, emprego de inteligência artificial e recursos híbridos podem ser o próximo grande salto para a educação, aspecto que pode ser inclusive explorado também na educação à distância.

 Palavras-chave: Inteligência Artificial, Educação à distância e tecnologias