A PERSONALIZAÇÃO DO ENSINO COM O PEER INSTRUCTION E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO PRESENCIAL E ONLINE

Resumo

 Esse texto tem como objetivo analisar a aplicação da metodologia Peer Instruction em dois contextos educacionais distintos. Desenvolvida por Eric Mazur, essa metodologia inovadora promove uma aprendizagem ativa e colaborativa, incentivando os estudantes a dialogarem e a resolverem problemas conceituais juntos, em vez de apenas receberem informações de forma passiva. A análise foi realizada por meio de uma revisão bibliográfica e comparativa, explorando os benefícios e desafios enfrentados na implementação do Peer Instruction em diferentes cenários educacionais. No contexto presencial, a metodologia se destacou por criar um ambiente dinâmico e colaborativo, em que a interação face a face facilita o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. No entanto, desafios como o envolvimento equitativo de todos os educandos e a gestão do tempo exigem a atenção cuidadosa do educador. Já no ensino remoto, apesar das limitações da falta de contato físico, essa abordagem demonstrou flexibilidade ao ser adaptado para o ambiente virtual, utilizando-se de ferramentas digitais que possibilitam a continuidade das discussões entre pares. A comparação entre os dois contextos revelou que, enquanto o ensino presencial oferece benefícios em termos de interação direta, o ensino remoto traz vantagens como a personalização do ritmo de aprendizagem e o registro das interações para análises posteriores. Conclui-se que o Peer Instruction é uma metodologia versátil, capaz de proporcionar uma aprendizagem significativa em ambos os cenários, desde que seja implementada com planejamento adequado e sensibilidade às necessidades dos alunos.

Palavras-chave: Peer Instruction. Aprendizagem Ativa e Colaborativa. Ensino Presencial. Ensino Remoto.