O CURRÍCULO E AS TECNOLOGIAS: RELAÇÃO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA

Resumo

O presente trabalho discute a importância da integração das tecnologias digitais ao currículo escolar, considerando as demandas de uma sociedade cada vez mais conectada e dinâmica. O ambiente educacional contemporâneo exige práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e alinhadas às transformações sociais, culturais e tecnológicas. Nesse contexto, o currículo deixa de ser um documento estático e passa a atuar como instrumento vivo, flexível e sensível às realidades e necessidades dos estudantes. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a relevância das tecnologias digitais no processo educativo, propondo competências que incentivem o uso responsável e crítico dessas ferramentas. Assim, o currículo deve articular saberes tradicionais às novas linguagens digitais, promovendo a formação de cidadãos críticos, autônomos e reflexivos. A prática pedagógica mediada por tecnologias amplia as possibilidades de aprendizagem, favorecendo metodologias ativas e colaborativas. No entanto, a integração efetiva das tecnologias enfrenta desafios, como a desigualdade de acesso, a resistência de profissionais e a necessidade constante de formação docente adequada. A metodologia empregada para o desenvolvimento do trabalho foi a pesquisa bibliográfica buscando documentos, sites, livros, e artigos científicos, e etc. Verificou-se que as tecnologias  alinhadas ao currículo faz o processo de ensino aprendizagem ficar mais sólido, consolidando as habilidades e competências necessárias para a formação integral dos educandos. Conclui-se que a construção de um currículo dinâmico, contextualizado e tecnologicamente integrado é essencial para uma educação de qualidade e significativa, capaz de preparar os estudantes para os desafios de vida.

Palavras-chave: Currículo. Tecnologia. Educação. Aprendizagem. Prática pedagógic