DO CÉREBRO AO CÓDIGO: INOVAÇÃO EDUCACIONAL NO SÉCULO XXI

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo explorar a contribuição da neurociência e das metodologias ativas integradas a tecnologias digitais no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem. A partir de uma revisão crítica da literatura, foram analisados conceitos fundamentais da neurociência, como neuroplasticidade e funções cognitivas, que evidenciam como o cérebro pode se adaptar e formar novas conexões em resposta a estímulos e experiências educativas. Além disso, o estudo aborda metodologias ativas, como Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), Problem-Based Learning (PBL) e Estudo de Caso, destacando o impacto das ferramentas tecnológicas na personalização e no engajamento do aprendizado. A análise metodológica, baseada em fontes bibliográficas relevantes, permitiu compreender como estratégias inovadoras podem atender à diversidade de estilos de aprendizagem e preparar os estudantes para desenvolver competências do século XXI. Conclui-se que a integração da neurociência e das tecnologias digitais às práticas pedagógicas favorece um ensino mais inclusivo, dinâmico e significativo, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, criativos e preparados para os desafios de um mundo em constante evolução.

Palavras-chave: Neurociência. Metodologias Ativas. Tecnologia. Aprendizagem. Educação Contemporânea.