TECNOLOGIA INTEGRADAS À SALA DE AULA:CAMINHOS PARA A INOVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumo

Este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica que investiga as integração das tecnologias ao ambiente escolar como via para transformar e inovar práticas de ensino e aprendizagem. Esta escolha justifica-se pela necessidade de discutir como as ferramentas digitais estão transformando as práticas pedagógicas ao personalizar o ensino e trazer autonomia aos estudantes, além da lacuna identificada na literatura quanto aos desafios da inclusão digital, como a falta de infraestrutura, a resistência dos professores e a desigualdade no acesso à internet. Diante disso, o problema investigado é: como a integração das tecnologias digitais à sala de aula pode promover a inovação no ensino e quais os desafios enfrentados por professores e estudantes nesse processo? Considerando esse problema, o objetivo geral é analisar os caminhos para a inovação no ensino por meio da integração das tecnologias à sala de aula. Como objetivo específico, buscou-se examinar os desafios enfrentados pelos professores na sala de aula frente à integração das tecnologias. A metodologia baseou-se na pesquisa bibliográfica de livros, artigos científicos e dissertações mais recentes. Acredita-se que este trabalho possa contribuir para a área da educação, trazendo um olhar mais atento para as questões voltadas às tecnologias digitais no ambiente escolar. Ressalta-se o papel do professor como mediador do conhecimento na cultura digital, sendo essencial a formação contínua para o uso crítico, ético e criativo das tecnologias. Conclui-se que, quando bem implementadas, as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) podem tornar a aprendizagem mais significativa, colaborativa e alinhada às demandas da sociedade contemporânea.

Palavras-chave: Inovação digital. Inclusão digital. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Prática pedagógica. Formação docente.