CICLO PDCA NA GESTÃO ESCOLAR: CAMINHOS PARA A MELHORIA CONTÍNUA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS

Resumo

Este estudo investiga a aplicação do Ciclo PDCA na gestão escolar, destacando sua utilidade como mecanismo de aprimoramento contínuo de práticas pedagógicas e administrativas. A pesquisa seguiu abordagem bibliográfica, examinando produções indexadas nas bases SciELO e Google Scholar , publicadas entre 2005 e 2024, em português, inglês e espanhol. Descritores combinados em ambos os idiomas permitiram localizar trabalhos sobre administração escolar e melhoria contínua. A leitura integral de artigos, teses e capítulos selecionados possibilitou extrair conceitos-chave e experiências relatadas. Os resultados apontam que o planejamento estruturado por dados facilita o estabelecimento de metas realistas; a execução compartilhada fortalece a corresponsabilidade; a verificação por indicadores quantitativos e qualitativos orienta ajustes precisos; e a etapa de ação institucionaliza avanços, evitando retrocessos. Os autores revisados convergem ao afirmar que o sucesso do PDCA depende de liderança participativa, cultura voltada a evidências e formação permanente das equipes. Conclui-se que o ciclo, mais que método operacional, constitui recurso estratégico que alinha objetivos pedagógicos e administrativos, reforçando a agilidade institucional diante dos desafios contemporâneos. Sua adoção estimula transparência, favorece decisões colegiadas e promove aprendizagem organizacional contínua, beneficiando professores, estudantes e toda comunidade.

Palavras-chave: Gestão escolar. Ciclo PDCA. Melhoria Contínua.