PRÁTICAS DO DESIGN INSTRUCIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS

Resumo

O presente artigo analisa as práticas do design instrucional no contexto educacional, com ênfase nas questões intrinsecamente relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem da Educação a Distância, enfatizando as vantagens e desvantagens dessa abordagem. Destaca-se a importância do uso da tecnologia nessa modalidade de ensino, que oferece novos conhecimentos e habilidades aos alunos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, que se apoia na análise de documentos e artigos de teóricos extremamente reconhecidos e sistematicamente buscam oferecer uma compreensão aprofundada sobre o tema em estudo O objetivo foi investigar as aplicações do Design Instrucional no âmbito educacional, ressaltando a incumbência do DI e sua relevância na promoção de estratégias inovadoras, na melhoria do engajamento dos aprendizes e na potencialização dos resultados. O bibliográfico constitui-se do referencial teórico de Filatro (2008), Valente e Almeida (2010), Guillermo (2002), Moore e Kearsley (2010), além da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) corroboram para tal fim. Conclui-se que, a colaboração contínua com educadores e a integração de tecnologias educacionais se revelaram práticas fundamentais para o desenvolvimento eficaz do design instrucional na EaD. Os resultados apontam para a necessidade de constante atualização e adaptação diante dos desafios e transformações rápidas no ambiente educacional. Assim, ao combinar tecnologias inovadoras e trabalhar em estreita parceria com os professores, o DI contribui significativamente para a criação de experiências de aprendizagem envolventes, flexíveis e alinhadas às demandas da educação moderna, promovendo um ensino mais dinâmico.

Palavras-chave: Design Instrucional, Ensino a Distância, Aprendizagem, Tecnologia, Inovação Educacional.