ASPECTOS EXPERIENCIAIS E DIALÓGICOS DA PRÁTICA DOCENTE: UMA PERSPECTIVA REFLEXIVA
Resumo
As práticas e as jornadas profissionais que caracterizam as formações docentes vão além de aspectos técnicos e acadêmicos, em seus sentidos estritos, uma vez que permeiam diretamente carácteres vivenciais, vinculares e dialógicos, apresentando-se como elementos norteadores e significativos nas constituições das interrelações formativas do professor. Nesse sentido, as expressões executórias do ensinar envolvem um contínuo (re)aprender de saberes e aplicações, indo além das prerrogativas exclusivas da sala de aula, tendo em mente que as atuações do professor englobam os trabalhos pedagógicos, seja dentro ou fora do âmbito escolar, enfatizando os papéis e funções plurifacetadas do educador nas composições educativas atuais. Somado a isto, evidencia-se que os professores, considerando os aspectos vivenciais e dialógicos de suas atuações associadas, vão além dos espectros tradicionalistas, abordando a importância de meios direcionais e interativos pautados na centralização do alunato, enquanto personagens essenciais nos ambientes educativos, promovendo a socialização de saberes e de experiências em sentidos individuais-coletivos. Pensando nisso, o presente artigo discute sobre os aspectos experienciais e dialógicos circunscritos nas práticas e formações docentes na contemporaneidade, partindo de uma abordagem reflexiva por intermédio de perspectivas multireferenciais, a exemplo de Freire (1996), Ribeiro (2006), Gadotti (2019), Castelhano e colaboradores (2024), entre outros. Para isso, a metodologia de revisão narrativa foi utilizada como aporte organizativo em pesquisa bibliográfica, valendo-se artigos científicos, capítulos de livro e obras especializadas relacionadas a temática em questão, geralmente encontradas nas bases digitais do Google Acadêmico, Scielo e Portal CAPES. Sendo assim, exposto os elementos supracitados em seus sentidos metodológicos e objetivos, seguem os demais tópicos acerca dos fatores dialógicos e interativos propostas e presentes nas atuações docentes na atualidade, promovendo, ao mesmo tempo que estimula de forma multifatorial, reflexões metodológicas, interacionais e dinâmicas nos contextos contemporâneos.
Palavras-chave: Professor. Vivências Educativas. Dialogicidade. Reflexões Educacionais.
