MULTIMÍDIA ACESSÍVEL NA INCLUSÃO ESCOLAR: CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RECURSOS

Resumo

Este trabalho analisa como tecnologias assistivas e recursos multimídia contribuem para a inclusão de estudantes com deficiência na educação básica. A discussão parte da necessidade de adaptar práticas pedagógicas, considerando diferentes formas de acesso ao conteúdo. O estudo aborda três eixos: uso educacional da tecnologia assistiva, acessibilidade digital no ambiente escolar e os efeitos da multimídia no processo de ensino. A metodologia adotada foi uma pesquisa bibliográfica, realizada em junho de 2025, com consulta às bases Scielo, Google Scholar, Periódicos CAPES, ERIC e ao repositório da UFRGS. Foram utilizados os descritores: tecnologia assistiva, educação inclusiva, mídias digitais, acessibilidade escolar e multimídia na aprendizagem. Os critérios de seleção priorizaram produções acadêmicas entre 2005 e 2025. A análise do material revelou que apenas disponibilizar equipamentos não assegura a inclusão. O uso desses recursos deve estar vinculado ao planejamento pedagógico, à formação de professores e à estrutura adequada. Conclui-se que a integração consciente dessas ferramentas fortalece a participação dos estudantes, amplia o acesso ao conteúdo escolar e contribui para uma abordagem educacional mais justa e abrangente.

Palavras-chave: Tecnologia assistiva. Acessibilidade digital. Multimídia educacional.