A INSTRUÇÃO EM PARES E AS METODOLOGIAS ATIVAS: UMA PERSPECTIVA COLABORATIVA NO ENSINO MODERNO

Resumo

Este trabalho explora a evolução das metodologias ativas no contexto educacional, com foco na Instrução em Pares, uma abordagem ativa desenvolvida por Eric Mazur na década de 1990. As metodologias ativas emergiram no final do século XIX, com o movimento escolanovista, como uma resposta ao modelo tradicional de ensino, que colocava o professor como figura central e o aluno em uma posição passiva. Hoje, elas propõem uma dinâmica mais colaborativa, onde alunos e professores compartilham o protagonismo na construção do conhecimento. A Instrução em Pares é uma metodologia que incentiva a interação entre os alunos, permitindo a construção coletiva de ideias e promovendo a aprendizagem ativa. O estudo adota uma metodologia de revisão bibliográfica, utilizando fontes acadêmicas de periódicos, plataformas como SciELO e Google Acadêmico, para analisar o impacto dessas práticas pedagógicas no ambiente educacional contemporâneo. A análise revela que a adoção de metodologias ativas como a Instrução em Pares não apenas melhora o desempenho acadêmico, mas também desenvolve habilidades críticas e sociais, transformando o processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Metodologias Ativas. Instrução em Pares. Ensino Colaborativo.