CURRÍCULOS, METODOLOGIAS E TECNOLOGIA: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA

Resumo

Diante das transformações sociais e tecnológicas que marcam a contemporaneidade, a escola é desafiada a repensar suas práticas pedagógicas e a reconfigurar sua forma de ensinar e aprender. Nesse contexto, torna-se essencial compreender como os currículos, as metodologias de ensino e as tecnologias digitais podem se articular de maneira integrada, significativa e transformadora. O presente trabalho teve como objetivo geral analisar como a integração entre currículo, metodologias e tecnologias pode favorecer uma prática pedagógica mais conectada com a realidade dos estudantes, promovendo aprendizagens mais ativas, contextualizadas e inclusivas. A escolha do tema se justifica pela necessidade urgente de repensar os modelos tradicionais de ensino, dando lugar a uma educação que reconheça a diversidade dos sujeitos e as possibilidades abertas pelo uso consciente das tecnologias. Para tanto, adotou-se uma metodologia baseada em revisão bibliográfica, com foco em autores brasileiros que abordam o currículo como construção viva, as metodologias ativas como instrumento de protagonismo estudantil e a tecnologia como mediadora do conhecimento. A análise permitiu perceber que a integração entre esses três elementos não é apenas viável, mas essencial para que a educação cumpra seu papel formativo de maneira crítica, inclusiva e comprometida com a transformação social. Conclui-se que práticas pedagógicas inovadoras, apoiadas em um currículo flexível e no uso intencional das tecnologias, contribuem para uma escola mais viva, sensível e alinhada aos desafios do século XXI.

Palavras-chave: Currículo. Metodologias Ativas. Tecnologias Educacionais.