AUDIODESCRIÇÃO NO ENSINO MÉDIO: UM RECURSO PARA INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE EDUCACIONAL

Resumo

A inclusão educacional é um desafio das políticas públicas e das práticas pedagógicas contemporâneas, e a audiodescrição desempenha um papel essencial na ampliação do acesso de estudantes com deficiência visual a conteúdos visuais e audiovisuais. Este estudo examina seus efeitos no Ensino Médio, analisando contribuições para a aprendizagem e desafios relacionados à sua implementação. A pesquisa, de natureza bibliográfica, baseia-se na revisão de publicações acadêmicas e relatos de experiências sobre sua aplicação na educação. Os resultados indicam que esse recurso melhora a compreensão dos alunos, auxilia na adaptação de materiais didáticos e fortalece a participação no ambiente escolar. Além disso, promove a colaboração entre estudantes e professores, ampliando a percepção sobre acessibilidade e inclusão. No entanto, sua implementação ainda encontra dificuldades, como a falta de formação específica para docentes e a necessidade de investimentos em tecnologia assistiva. O estudo sugere que a audiodescrição seja incorporada de maneira mais estruturada às práticas pedagógicas, possibilitando um aprendizado mais inclusivo. Para isso, a capacitação docente e a ampliação de políticas educacionais voltadas à acessibilidade são fundamentais para garantir sua plena integração ao ensino médio.

Palavras-chave: Audiodescrição; Inclusão Educacional; Acessibilidade no Ensino Médio.