PDCA NA EDUCAÇÃO: PLANEJAMENTO E MELHORIA CONTÍNUA NA GESTÃO EDUCACIONAL ESCOLAR

Resumo

O presente estudo investiga a aplicação do ciclo PDCA na gestão educacional, destacando seu potencial para organizar ações coletivas e aprimorar processos internos nas escolas públicas. O objetivo foi analisar como essa abordagem, ao ser incorporada à rotina escolar, contribui para a construção de uma cultura institucional voltada à melhoria contínua. A pesquisa adotou uma metodologia bibliográfica de natureza qualitativa, com levantamento realizado entre junho e julho de 2025. Foram examinadas produções publicadas entre 2015 e 2024, localizadas nas plataformas Scielo, Google Acadêmico, BDTD e CAPES. Os termos de busca incluíram PDCA na educação, gestão participativa e planejamento escolar. Os resultados apontam que o modelo favorece a clareza de metas, a mobilização da equipe e a reorganização de práticas com base em evidências. Sua estrutura cíclica permite alinhar objetivos pedagógicos e administrativos, promovendo ajustes coerentes com as demandas observadas. Conclui-se que o PDCA, quando contextualizado de forma crítica, fortalece a gestão democrática e transforma o planejamento escolar em um processo formativo, participativo e orientado por dados concretos.

Palavras-chave: Gestão escolar. Planejamento educacional. PDCA. Monitoramento.