DESAFIOS ÉTICOS NO USO DA TECNOLOGIA NO DESIGN INSTRUCIONAL

Resumo

Este artigo examina os desafios éticos relacionados ao uso de tecnologias no design instrucional, considerando o impacto das ferramentas digitais na organização do ensino. A crescente presença desses recursos no ambiente educacional amplia possibilidades metodológicas, mas exige atenção a aspectos como responsabilidade, respeito à privacidade e formação ética. A investigação foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica, com base em autores clássicos e contemporâneos da filosofia e da educação, incluindo reflexões sobre moralidade, virtudes e segurança da informação. O texto está estruturado em dois eixos principais. O primeiro discute fundamentos éticos aplicáveis ao design instrucional, com ênfase na contribuição de Aristóteles, Piaget e outros pensadores que destacam a importância da virtude, da convivência social e da mediação docente na formação moral. O segundo analisa o uso de dados em ambientes digitais e os cuidados necessários à proteção de informações sensíveis, abordando o papel das instituições no estabelecimento de orientações claras sobre a coleta, o armazenamento e o uso responsável desses dados. Conclui-se que a atuação pedagógica mediada por tecnologia requer não apenas domínio técnico, mas também critérios éticos sólidos, que sustentem decisões conscientes na seleção e na implementação de recursos digitais. Dessa forma, o trabalho busca oferecer subsídios à prática educativa comprometida com a integridade e a qualidade das relações formativas no uso da tecnologia.

Palavras-chave: Ética na educação. Design instrucional. Tecnologias digitais.