INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: MULTILETRAMENTOS, PERSONALIZAÇÃO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO SÉCULO XXI

Resumo

Este estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, abordagem que permitiu examinar de maneira aprofundada produções científicas que discutem a inserção das mídias digitais no currículo escolar e universitário. A partir dessa análise, tornou-se possível compreender como tais tecnologias têm influenciado práticas pedagógicas, modos de comunicação e processos formativos na educação contemporânea. Inicialmente, investigou-se de que forma os avanços tecnológicos ampliaram espaços, tempos e formatos de aprendizagem, exigindo que instituições educacionais se adaptem às novas linguagens utilizadas pelos estudantes. Em seguida, observou-se a diversificação das práticas pedagógicas, potencializada pelo uso de vídeos, jogos educativos, podcasts e plataformas digitais que incentivam metodologias ativas e ampliam o engajamento discente. O trabalho também destaca a relevância dos multiletramentos, evidenciando que integrar mídias digitais ao currículo demanda o desenvolvimento de habilidades de leitura, produção e interpretação crítica de diferentes linguagens. Outro aspecto analisado foi a personalização da aprendizagem, proporcionada por tecnologias que permitem trajetórias flexíveis e favorecem a autonomia e a autoria dos estudantes. Por fim, discutem-se os desafios e as perspectivas futuras, incluindo questões de acesso, formação docente e intencionalidade pedagógica no uso das tecnologias. Conclui-se que a presença das mídias digitais no currículo tornou-se indispensável para responder às demandas educacionais do século XXI.

Palavras-chave: Mídias digitais. Multiletramentos. Personalização da aprendizagem. Mediação pedagógica. Inovação educacional. Autonomia discente.