A GERAÇÃO DIGITAL E SEU PERCURSO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A PRÁTICA DOCENTE

Resumo

O presente estudo discute as características da geração digital e os impactos de seu percurso escolar para a prática docente. A pesquisa, de natureza bibliográfica, evidencia que os estudantes contemporâneos cresceram em contato direto com dispositivos digitais, redes sociais e múltiplas fontes de informação, o que altera suas formas de aprender, comunicar e interagir. Esse contexto impõe à escola e aos professores o desafio de repensar metodologias tradicionais, de modo a torná-las mais participativas, críticas e alinhadas às demandas da sociedade atual. Ao analisar as tensões entre a lógica escolar conservadora e as novas formas de aprendizagem, o trabalho ressalta a importância de integrar recursos tecnológicos de forma intencional e significativa, considerando objetivos pedagógicos e perfis dos alunos. Além disso, destaca a relevância da formação continuada para o desenvolvimento da competência digital docente, compreendida como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessários ao uso crítico, criativo e ético da tecnologia. Por fim, conclui-se que a tecnologia, por si só, não transforma a educação, mas, quando mediada por práticas pedagógicas inovadoras e centradas no ser humano, pode potencializar processos de ensino e aprendizagem, contribuindo para uma educação mais inclusiva e significativa.

Palavras-chave:  Geração digital. Competência digital. Práticas pedagógicas. Tecnologia educacional. Aprendizagem significativa. Formação de professores.