O DOCENTE E SUA DIFICULDADE EM INSERIR AS NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO: DESAFIOS DO USO DAS TECNOLOGIAS

Resumo

A crescente digitalização das práticas sociais tem pressionado as instituições escolares a se adaptarem às novas demandas educacionais, tornando a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) uma necessidade no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho teve como objetivo analisar os desafios enfrentados pelos docentes no uso das tecnologias no contexto escolar, com foco específico nas dificuldades de inserção das TICs nas práticas pedagógicas e no currículo. A pesquisa se justifica pela relevância de compreender as barreiras estruturais, pedagógicas e formativas que interferem no uso eficaz das tecnologias no ambiente escolar. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, baseada na análise de produções acadêmicas que abordam a temática sob diferentes perspectivas. Os resultados revelaram que a ausência de formação adequada, a precariedade das condições materiais e a resistência à mudança de práticas pedagógicas constituem os principais entraves para a efetiva utilização das TICs nas escolas. Concluiu-se que o fortalecimento das políticas de formação docente e o investimento em infraestrutura são fundamentais para a superação desses desafios.

Palavras-chave: Tecnologias da Informação. Educação. Docência. Currículo. Formação de professores.