DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO COM ANÁLISE SWOT NA GESTÃO PEDAGÓGICA DE ESCOLAS PÚBLICAS

Resumo

A administração de unidades públicas de ensino tem exigido novos instrumentos analíticos capazes de interpretar, com base em dados concretos, os múltiplos fatores que interferem na organização escolar. Neste trabalho, examina-se a aplicação da matriz SWOT como recurso para diagnosticar elementos internos e externos que afetam diretamente a condução institucional e a articulação entre planejamento e realidade local. O objetivo é analisar como essa matriz contribui para reconfigurações nos processos de coordenação e gestão escolar. A pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, foi realizada entre junho e julho de 2025, com base em artigos acadêmicos, relatórios técnicos e publicações institucionais localizados nas bases SciELO, Google Acadêmico, CAPES e na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Utilizaram-se os descritores “diagnóstico estratégico”, “análise SWOT”, “gestão pedagógica” e “escolas públicas”, considerando produções até o ano de 2025. Os resultados indicam que o uso sistematizado da matriz SWOT fortalece a escuta institucional, amplia a capacidade de resposta diante das condições locais e favorece ações planejadas de maneira colaborativa. Além disso, a ferramenta permite identificar entraves operacionais e propor soluções ajustadas à dinâmica de cada instituição. Conclui-se que a incorporação crítica desse modelo possibilita a construção de diretrizes mais alinhadas às realidades escolares, estimulando o envolvimento dos diferentes segmentos da comunidade educativa e qualificando os processos decisórios no setor público.

Palavras-chave: Análise Swot. Gestão Escolar. Educação Pública.