INTEGRAÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA, DOCÊNCIA E TECNOLOGIA EDUCACIONAL: REFLEXÕES NA CONTEMPORANEIDADE

Resumo

O crescente avanço das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC atinges diversas áreas, processos produtivos e o mesmo ocorre nos processos de ensino-aprendizagem ofertados pelas instituições de ensino. A área de ensino tem introduzido em suas atividades soluções tecnológicas que são largamente utilizadas pela sociedade. Devido a essa situação, o professor assume um novo papel, desenvolvendo habilidades para mediar o aprendizado através tecnologias que permitam um ambiente de ensino colaborativo, promovendo a criticidade, autonomia e integração dos estudantes. A educação atravessa um período de mudanças significativas, estimuladas pela incorporação de avanços oriundos da neurociência e pela crescente inserção de tecnologias educacionais. Neste contexto, o artigo propõe uma reflexão acerca do papel do docente que passa a integrar conhecimentos neurocientíficos e recursos tecnológicos para promover ambientes de aprendizagem que atendam a uma ampla diversidade de estudantes. Como metodologia foi utilizada a pesquisa bibliográfica, utilizando as seguintes palavras chaves na busca: neurociência, formação docente e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. O presente texto não tem a intenção de esgotar o tema, contudo, busca apresentar elementos que contribuam com a discussão acerca do tema.

Palavras-chave: Neurociência. Formação docente. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.